Maraqlıdır

Şagirdlərin uğur qazanmasına kömək etmək üçün müəllimlərin edə biləcəyi 8 şey

Şagirdlərin uğur qazanmasına kömək etmək üçün müəllimlərin edə biləcəyi 8 şey

Tələbə uğuru müəllimin bir nömrəli prioriteti olmalıdır. Bəzi tələbələr üçün müvəffəqiyyət yaxşı nəticə qazanacaqdır. Digərləri üçün bu, dərsə daha çox cəlb olunma deməkdir. Müvəffəqiyyəti necə ölçməyinizdən asılı olmayaraq, bütün tələbələrinizin potensiallarını artırmasına kömək edə bilərsiniz. Tələbələrin uğur qazanmasına kömək etmək üçün tətbiq edə biləcəyiniz səkkiz strategiya aşağıdakılardır.

01 saat 08

Yüksək gözləntilər təyin edin

Tələbələriniz üçün yüksək, lakin qeyri-mümkün olmayan gözləntilər qoyaraq siniflərinizdə bir akademik mühit inkişaf etdirin. Tələbələri daha yüksək standartlara çatmağa sövq edin və nəticədə orada olacaqlar və yolda çox təriflər təqdim edirlər. Bəziləri digərlərinə nisbətən daha çox vaxt tələb edə bilər, amma bütün tələbələrə "ağıllısan və yaxşı iş görürsən" deyilməsini istəyir. Orta məktəb tələbələrinə oxumaq və söyləmək üçün "Bu hekayə / kitab / riyaziyyat anlayışı ölkənin birinci sinif kolleclərində tədris olunur." Tələbələr materialı ələ keçirdikdən sonra onlara deyin: "Yaxşı iş görən tələbələr - bilirdim ki, bunu edə bilərsiniz."

02 saat 08

Sinif Rutinini yaradın

Kiçik uşaqların evdə davranmalarına kömək etməyin əsas yollarından biri, onlara riayət etmələri üçün təsirli və ardıcıl bir cədvəl yaratmaqdır. Bu tip quruluş olmadan gənc uşaqlar tez-tez səhv davranırlar. Orta məktəb şagirdlərinin heç bir fərqi yoxdur. Sinif prosedurları tez-tez qurulan tədris ilinin əvvəlində həyata keçirmək üçün bir az vaxt və səy tələb etsə də, pozucu məsələlərə baxmadan daha çox tədrisə diqqət yetirməyə imkan verən bir quruluş yaradır.

Sinif rəhbərliyi də gündəlik işlərin bir hissəsinə çevrilməlidir. Birinci gündən qaydalar bəlli olsaydı, qaydalar və nəticələr sinif boyunca yayımlanırsa və yaranan kimi ardıcıl olaraq hər hansı bir problemləri həll edirsən, tələbələr sıraya girəcək və sinifləriniz yaxşı yağlı bir maşın kimi işləyəcəkdir.

03 saat 08

'Gündəlik Fives' tətbiq edin

Sinifin ilk beş dəqiqəsində eyni açılış fəaliyyətini və son beş dəqiqədə eyni bağlama fəaliyyətini edin ki, şagirdlər "OK, dərsə başlama vaxtı gəldi və ya" ayrılmağa hazırlaşmağın vaxtı gəldi. "Bu ola bilər. Tələbələrin sinif materiallarını çıxarıb masaların başında oturmağa başlamağa hazır olduqları və materiallarını götürmələri, oturub sinifin sonunda zəng çalacağını gözləmək kimi sadə bir şey.

Gündəlik beşliyinizə uyğun olsanız, tələbələr üçün ikinci bir təbiətə çevriləcəkdir. Bu kimi rutinlər qurmaq, əvəzedici almaq lazım olduqda da kömək edəcəkdir. Tələbələr müəyyən edilmiş normalardan yayınmağı sevmirlər və işinizin düzgün getməsinə əmin olmaq üçün sinifinizdə vəkil olacaqlar.

04 saat 08

Davamlı olaraq peşənizdə böyüyün

Gündəlik tədrisinizi inkişaf etdirə biləcək yeni fikirlər və araşdırmalar ilbəil mövcud olur. Onlayn forumlar, seminarlar və peşəkar jurnallar vasitəsilə ən son məlumatları əldə etmək sizi daha yaxşı müəllim edə bilər. Bu tələbə marağının artmasına və daha böyük müvəffəqiyyətə səbəb olacaqdır. Bundan əlavə, hər dərs ilində eyni dərslərin tədrisi zamanla monoton hala gələ bilər. Bu, təcrübəsiz tədrislə nəticələnə bilər. Şagirdlər mütləq buna əl atacaq və cansıxıcı və diqqəti cəlb edəcəklər. Yeni fikirlər və tədris metodları daxil olmaqla böyük bir fərq edə bilər.

05 saat 08

Tələbələrə Bloomun Taxonomiya Piramidasına dırmaşmasına kömək edin

Bloom taksonomiyası müəllimlərə ev tapşırıqları və imtahanların mürəkkəbliyini ölçmək üçün istifadə edə biləcəkləri böyük bir vasitə ilə təmin edir. Tələbələrin Bloom taksonomiyası piramidasına köçürülməsi və onlardan məlumatın tətbiqi, təhlil edilməsi, qiymətləndirilməsi və sintez edilməsi tələb edilməsi tənqidi düşünmə bacarıqlarının artması və orijinal öyrənmə üçün daha çox şansın yaranmasına səbəb olacaqdır.

Bloom taksonomiyası da tələbələri anlayışların əsas anlayışından daha mürəkkəb suallar verməyə kömək edə bilər: "Nə olarsa?" Şagirdlər əsas faktlardan kənara çıxmağı öyrənməlidirlər: kim, nə, harada və nə vaxt və ətrafdakıları sorğulamaq. Konsepsiya, pozitiv dəyişikliklər barədə müəyyən bir hiss etdikləri və cavab verdikləri səbəbləri izah etdikləri səbəbləri cavablarını izah edə bilməlidirlər. Bloom'un Taxonomiya nərdivanına dırmaşmaq tələbələrə bu işdə kömək edə bilər.

06 saat 08

Təlimatınızı dəyişin

Tədris metodlarını dəyişdiyiniz zaman tələbələrə daha çox öyrənmək imkanı verirsiniz. Hər bir tələbənin fərqli güclü və zəif tərəfləri var. Yalnız bir öyrənmə üslubuna müraciət edən bir metoda diqqət yetirmək əvəzinə, tədris üsullarınızı dəyişmək dərslərinizi fərqli öyrənmə üslubları ilə təmin etməyə imkan verir. Tələbələr cansıxıcı olmasa daha uğurlu olacaqlar.

Məsələn, 90 dəqiqəlik bir dərs üçün bir mühazirə yerinə, 30 dəqiqə mühazirə, mümkün qədər çox musiqi, video və kinestetik hərəkəti ilə 30 dəqiqə iş və sonra 30 dəqiqə müzakirə edin. Şagirdlər hər şeyi dəyişəndə ​​çox sevirlər və hər sinif dövründə eyni şeyi etmirlər.

07. 08

Hər Tələbə üçün qayğı göstərdiyinizi göstərin

Bu açıq-aşkar görünə bilər, amma hər il sinifinizdəki tələbələrlə bağırsaq yoxlayın. Yazdığınız tələbələr var? Çətin olan və ya sadəcə qayğı göstərməyən tələbələr var? Şagirdlər bunlarla bağlı hisslərinizi hiss edə bilərlər, buna görə də öz inanclarınızla çox diqqətli olun.

Şəxsi hisslərinizdən asılı olmayaraq, uğur qazanmağınız üçün hər bir tələbənizlə işləməyiniz vacibdir. Onlarla həyəcanlı olun. İşdə olmaq istədiyiniz kimi davranın və orada olmağınıza və onları görməkdən məmnun olduğunuza görə hərəkət edin. Həvəslərinin nə olduğunu öyrənin, şəxsi həyatlarına maraq göstərin və bunun bir hissəsini dərslərinizə daxil etməyə çalışın.

08. 08

Şəffaf və kömək etməyə hazır olun

Sinifinizdə necə uğur qazanmağınızı bütün tələbələr başa düşməlidirlər. İlin əvvəlində tələbələrinizə qiymətləndirmə siyasətinizi izah edən tədris proqramı təqdim edin. Bir esse və ya bir tədqiqat kağızı kimi mürəkkəb və ya subyektiv bir tapşırıq təyin etsəniz, tələbələrə əvvəlcədən rubrikanın bir nüsxəsini verin. Tələbələr elmi laboratoriyalarda iştirak edərsə, onların iştirakını və işlərini necə qiymətləndirəcəyinizi dəqiq başa düşmələrini təmin edin.

Məsələn, yalnız bir inşanı bir C-yə atarsan, amma onu düzəltməmisən və ya tələbənin bu dərəcəni niyə aldığını izah etməmisənsə, tələbənin alış-verişi yoxdur və növbəti tapşırığa az səy göstərəcək. Tələbələrin tez-tez qiymətlərini yoxlayın və ya siniflərinizdə dayandıqları yerdən daim xəbərdar olduqları üçün onları çap ilə təmin edin. Əgər onlar geridə qalıblarsa, onlarla görüş və uğur qazanmaq üçün bir plan yaradın.